学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育调研成果交流会主持词、讲话稿

尊敬的 组长，各位领导、同志们：

根据主题教育工作安排，今天下午我们召开学校学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育调研成果交流会。主题教育开展以来，省委主题教育督导组一直高度关注和大力支持我校工作。出席今天会议的还有 ，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢。

参加今天会议的还有，学校领导班子成员， 。会议共有三项议程：一是学校领导班子成员作调研成果交流发言；二是我对深化调查研究、抓好成果转化提出工作要求；三是 督导组 同志讲话。

首先进行第一项议程，学校领导班子成员进行调研成果交流 。

发言顺序依次为： 。

（交流发言依次进行，中间不再串词）

下面，由我围绕 进行交流。

......

（领导班子成员发言毕）

同志们，刚才学校领导班子成员围绕各自调研主题和正反面典型案例依次作了交流发言。自今年8月上旬开始，特别是主题教育开展以来，学校领导班子成员着眼大局、躬身入局，紧扣工作实际，主动领题、靶向破题，用心用力、深入扎实开展大走访大调研工作，形成了8篇有情况、有分析、有问题对策的调研成果。总体来看，本次调研，大家不仅“身入”，也做到了“心到”，真正将调研过程做成了摸清家底、找准症结、理清思路、推动发展的过程，调研成果总结情况客观全面、分析问题深入透彻、对策建议有力有效，交流发言基本实现了统一思想、凝聚共识、明确方向、共谋良策的目的，达到了预期效果。总结本次调研的特点，可以概括为三个度：

一是，选题有“准度”。大家坚持问题导向、系统思维，立足学校发展历史方位、面临形势和机遇挑战，以制约高质量发展最突出的难题和师生反映最强烈的热点为“靶向标”，研究确定了 等8个调研主题，调研课题与当前重点工作方向一致、目标一致、步调一致。譬如，“科教融汇”是党的二十大对职业教育提出的具体要求，而“科教融汇”也是学校在农科院基础上办高职的优势所在。 同志以科教融汇为切入点，对学校如何将 办学特色外化为服务优势进行了问题梳理和系统思考，符合学校的办学定位和主攻方向，具有很强的针对性和指导性。

二是，调研有“深度”。调研工作启动以来，领导班子成员先后赴 等近30所兄弟院校、合作企业学习先进经验；深入师生召开专题调研会议、座谈20余次，赴二级学院（部）、职能部门等基层开展调查研究65次，梳理“问题清单”36个，形成校级正反典型案例2个，现场解决问题23个。譬如， 同志主持召开了 座谈会、科研骨干座谈会， ，真正做到了坐下来倾听、走下去访谈、静下心分析，达到了摸实情、听意见、找对策的目的。

三是，破题有“力度”。大家坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论为指导，从新思想中探寻调查研究的方式方法、开拓破题解题的思路措施，直面问题焦点和矛盾症结，从不同侧面、不同角度进行深入分析和思考，提出了破解难题的实招硬招，形成了前瞻性、针对性、操作性强的调研成果，同时持续推动调研成果转化运用，已转化运用44个，其中转化为重大改革措施2项。

虽然本次调研基本达到了预期效果，但也存在“规定动作”做到位，“自选动作”不够出彩；调研的方式方法单一，缺少个性化和创新性；部分对策建议针对性、可操作性不强，成果转化不够快等问题，还需在今后的工作中加以改进。

同志们，今天的会议，既是主题教育调研成果集中检阅的展示会，也是大家互学互鉴、共同提高的交流会，更是破解制约学校发展桎梏、推动高质量发展，激发奋进动力的推进会。希望大家以此次会议为契机，持续